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イザナギと状況対応リーダーシップ®

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大喜多さんの「異教訪問譚と状況対応リーダーシップ®理論の対照、-「馴質異化」と「異質馴化」の観点から-」

前回は「となりのトトロ」で、状況対応リーダーシップ®を使ってくれました。
・・・ここで、「R2」に相当するのが、大人とともにメイを探していた(他律的)場面であり、「R3」に相当するのが、不安をかかえつつも一人でトトロを訪ねる(自律的)場面だ。この決断が結果を左右した。同時に、さつきの成長も、これにより促されたに違いない。こう考えてみると、トトロはこの物語のリーダーであり、さつきはフォロアーである。 果たしてこの解釈があっているかどうかはわからないが、なんだか、いろいろなものに援用できそうな気がする。・・・
今回は、「イザナギの黄泉国訪問譚」で状況対応リーダーシップ®を使ってくれています。


大喜多紀明著
大喜多さんによれば、イザナギの「心境」は次のようなプロセスを経ています。
1.旧日常 ↓ 2.馴質異化(R1) ↓ 3.高揚(R2) ↓ 4.落胆(R3) ↓ 5.異質馴化(R4) ↓ 6.新日常
妻のイザナミを失ったイザナギは、しあわせだった旧日常という慣れた状態から、「妻がいない」という異質な状態に陥ってしまった。「状況に対応する」というタスクにおいて、イザナギは能力も意欲も低いR1になってしまった。そこで、イザナミを取り戻すために黄泉の国に行くことにした。このときのイザナギは、妻にもう一度会える、取り返すという高揚した気持ちがあったと思われる。しかし、イザナミの「見るな」という禁をやぶって、変わり果てた姿のイザナミを見てしまい、イザナギは大きく落胆し、一目散にこの世に戻る。イザナギは、イザナミと決別し新しい日常を回復する。現実を受容し、新しい日常に馴化する。 なるほど、確かにそういう流れだと思います。
大喜多さんの論文を読んで、いくつかのおもしろい視点が浮かびました。 公開勉強会で、雑談できればと思います。
たとえば、 タスクは、「変化に対応する」としてもいいなと思いました。レディネス(能力と意欲)を診断した後、そのレディネスを高めるリーダーシップはなにかと考える場合、「変化に対する能力や意欲」とすると、より具体的なリーダー行動(指示的行動や協労的行動)をとらえることができるかと。R2からR3へのプロセスが、「高揚⇒落胆」と表現されているのが、非常にいいと思い…